“植物激素调节”与农业、园艺生产联系十分密切，以此作为高考命题内容，较好地体现高考以能力测试为主导，考查学生对所学相关课程基础知识、基本技能的整体掌握程度和综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。下以2007高考“植物激素调节部分”试题为例，作一解析，仅供参考。
　　例1．(2007广东省高考试题)在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大?
　　A．脱落酸
　　B．细胞分裂素
　　C．赤霉素
　　D．生长素
　　解析：脱落酸有抑制种子萌发的作用，将种子置于流动的河流或溪水中浸泡，可以使种子中脱落酸浓度降低，解除种子休眠状态，利于种子发芽。
　　[答案]A。
　　例2．(2007江苏省高考试题)下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是(　)
　　A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
　　B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
　　C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
　　D．可利用生长素类似物防止落花落果
　　解析：不同年龄的细胞对生长素的反应也不相同，幼嫩细胞对生长素反应灵敏，而老的细胞敏感性则下降，所以幼嫩细胞比成熟细胞对生长素更为敏感。
　　[答案]A。
　　例3．(2007全国理综Ⅰ试题)为了确定生长素类似物促进扦插枝条生根的适宜浓度，某同学用两种浓度的生长素类似物分别处理扦插枝条作为两个实验组，用蒸馏水处理用作为对照组进行实验，结果发现三组扦插枝条生根无差异。回答下列问题：
　　(1)参考该同学的实验，在下一步实验中你应该如何改进，才能达到本实验的目的?请说明理论依据。
　　(2)在进行扦插枝条生根实验时，一般需要剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了减少______________，同时还应使扦插环境保持较高的_______，避免扦插枝条干枯。
　　解析：得配制一定浓度梯度的生长素类似物溶液，比方说浓度为10^-8、10^-7、10^-6、10^-5、10^-4和蒸馏水，分别处理相同扦枝人士端，生根较多的为最适宜浓度。在进行扦插枝条生根实验时，为防止枝条蒸腾失水过多，一般需要剪去扦插枝条的一部分叶片，减少蒸腾面积，同时还应使扦插环境保持较高的湿度，避免扦插枝条干枯。
　　[答案](1)改进方法：在某同学使用的两种浓度生长素类似物的基础上，分别在低于低浓度的范围设置一组浓度梯度、高于高浓度的范围设置一组浓度梯度，以及两浓度之间设置一组浓度梯度进行实验，从而找到促进枝条生根的适宜浓度。理论依据：生长素促进生根的浓度范围是一定的，浓度过高或过低都不一能促进生根。
　　(2)插条蒸腾失水　湿度
　　例4．(2007四川省理综试题)萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。
　　①细胞分裂素主要存在于______的部位，其中主要生理功能是促进______和______。
　　②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤，并预测实验结果。
　　材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含¹⁴C标记氨基酸的溶液(氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动)，蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。
　　实验步骤：
　　第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含¹⁴C标记氨基酸的溶液，如图1所示。
　　
　　第二步：_________。
　　实验结果：_________。
　　解析　本题考查细胞分裂素的分布和生理作用，以及实验设计等。设计实验步骤前一定要先看清题目给出了哪些材料用具，充分并合理地利用这些材料用具并可以从中得到启示。实验设计的一般步骤如下，第一步：取材并相同处理；第二步：分组并编号；第三步：设置对照，不同处理；第四步：相同条件下培养或处理一段时间，观察或检测并记录实验结果，最后分析并得出实验结论。根据以上的设计步骤，组织相关生物学语言，结合题意即可完成此题。
　　[答案]①正在进行细胞分裂 细胞分裂组织分化
　　②实验步骤：第二步：将叶片均分为两组，编号为a、b。
　　第三步：在a组叶片右半叶某一部分涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液，在b组叶片的相应部位涂抹等量的蒸馏水，如图2，所示。
　　
　　第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测a组叶片涂抹细胞分裂素部位和b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。
　　实验结果：a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度。